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6月11日下午，“智探AI·创链未来”——黄浦区义务教育人工智能基础课程研讨活动在海华小学顺利举行。活动由黄浦区教育学院主办、海华小学协办，旨在深入探讨人工智能教育在义务教育阶段的课程建设与教学实践，推动区域人工智能教育高质量发展，面向全市展示黄浦区在推进中小学人工智能课程建设方面的实践探索与阶段性成果。
活动汇聚了全市范围内的众多人工智能教育学科专家、领导与一线教师代表，与会人员包括：上海市教师教育学院（市教委教研室）副院长卜洪晓，上海市教师教育学院（市教委教研室）中学信息科技教研员张汶、小学信息科技教研员费宗翔莅临指导；黄浦区教育局副局长刘丹，黄浦区教育学院党总支书记、副院长魏薇，海华小学校长陈菊以及区教育学院教研室小学、初中、高中学段的三位信息科技教研员共同参与活动。
校长致辞
会议伊始，海华小学校长陈菊致辞。她指出，教育是面向未来的行业，人工智能时代下教育的底层逻辑正在被重构。未来，我们亟需将教育重心转向能力培养与主动探索，引导学生认识人工智能的底层逻辑并借助其协同学习；要培养适应未来社会发展需求的人才，立足人的全面发展来整体架构实施学校的人工智能课程。
区域介绍
魏薇书记为参会人员介绍了黄浦区义务教育阶段人工智能课程建设的推进情况。她指出，为推动人工智能教育的普及，培养适应未来社会的创新性人才，黄浦区已从“政策引领、课程体系、教学创新、师资培养、场景拓展、未来展望”等六个方面提出了思考和做法，全面地、深层次地推动人工智能通识教育高质量发展。
区小学信息科技教研员甘仲巍分享小学AI课程构建的双轨教学体系：第一套采用问题链驱动模式，涵盖计算机视觉、自然语言处理、生成式人工智能等模块，依托跨平台编程工具与资源，侧重AI原理认知与伦理教育；第二套强调软硬件结合的项目化实践，用AI技术来解决学生身边的实际问题。两套课程均以启蒙教育为核心目标，帮助学生在实践中深入理解AI技术，培养创新思维能力。
区初中信息科技教研员徐嫣琼介绍初中阶段的AI课程以物化实践与逻辑进阶为核心特色，通过生活化案例简化AI原理教学，并引入大语言模型等前沿内容，帮助学生从开发者视角理解不同技术机制，同时融入AI伦理教育。未来课程将进一步优化单元设计，同步加强教师培训与伦理教育内容建设。
教学展示
海华小学陈强老师在《植物养护小助手》的教学展示中，通过列举银杏、郁金香等植物的养护方式，自然过渡到借助AI技术精准识别植物的学习目标。课堂实践环节，陈老师指导学生分组完成编程任务，将AI原理、编程实践、实验和科学探究进行有机结合，让学生感受AI在小区植物养护中的奇妙应用。整节课以“问题驱动—实践验证—伦理思考”为脉络，既让学生掌握AI识别植物的技术逻辑，也培养了其辩证看待技术的理性思维，实现了技术教育与价值观培养的同频共振。
教师发言
瞿溪路小学卢星玮老师介绍了“能看会辩的人工智能——我是智慧社区小管家”单元规划，本单元围绕核心驱动问题“人工智能如何‘看懂’社区中的人、车、物，从而帮助人类更好地生活？”展开，以“社区生活中的视觉技术应用”为线索，构建“从感知体验到原理探究，从单一技能训练到综合项目实践”的递进式学习体系，引导学生逐步深入理解AI技术的实际应用。
微论坛
黄浦区教育学院附属中山学校宋玲莉、钱心悦，黄浦区曹光彪小学徐亦达和上师大附属卢湾实验小学卞谷姗四位老师带来微论坛：“看”见AI“辨”出未来——校园义卖有新招。“义卖小管家”项目借助AI技术，为传统的校园义卖活动注入全新活力。项目设计分为五个循序渐进的阶段：流程原理认知、迎宾接待实践、商品管理操作、收银结算体验和义卖款统计分析。通过这种阶梯式设计，引导孩子们逐步深入探索人工智能的奥秘。将抽象的AI技术转化为学生可动手操作的智能工具，依托真实项目践行“做中学，学中用”的教育理念。
专家点评
市教师教育学院（市教委教研室）中学信息科技教研员张汶老师对本次活动进行点评。她高度肯定了黄浦区人工智能课程建设及实施情况，并强调该课程的价值在于面向未来发展需求，践行时代赋予的教育责任。
领导讲话
卜洪晓指出，上海市近年来高度关注义务教育阶段人工智能教育的推进，黄浦区扎实推进课程落地，目前已经取得了切实的成果。黄浦区在实践探索中形成的宝贵经验，值得在全市范围内推广。未来，将持续关注各区实践经验的交流分享，以点带面，从课堂变革、因材施教等多个维度全面推进，促进全市义务教育阶段人工智能通识教育的整体发展。希望以此次活动为契机，以课程创建引领未来，让人工智能课堂成为培育未来创新人才的沃土。
此次活动是黄浦区深化义务教育阶段人工智能通识教育的重要举措。通过搭建高层次的研讨平台，不仅集中展示了区域在义务教育阶段人工智能课程开发与教学实践中的丰硕成果，更促进了校际间的经验共享与智慧共生，为培养面向未来的拔尖创新型人才奠定了坚实基础，标志着黄浦区在探索义务人工智能通识教育向系统化、实践化迈出了关键一步。
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